Qui suis je ?
« Éducatrice spécialisée, praticienne en équithérapie et en sophrologie,
j’accompagne chacun vers plus d’autonomie, d’équilibre et de mieux-être. »
Mon approche
Depuis plus de 20 ans, j’accompagne des enfants, des adolescents et des familles dans des moments parfois fragiles de leur parcours de vie.
Être éducatrice spécialisée est pour moi bien plus qu’un métier : c’est être à l’écoute et avoir la conviction que chacun possède en lui des ressources pour avancer.
Au fil de mon expérience, j’ai développé une approche globale de l’accompagnement éducatif et social, centrée sur la personne, son histoire et ses besoins. Mon rôle est d’accompagner chacun à retrouver confiance en ses capacités, à développer son autonomie et à trouver sa place avec plus de sérénité dans son environnement familial, scolaire ou social.
Dans ma pratique d’éducatrice spécialisée libérale, je vous propose un accompagnement personnalisé, respectueux du rythme et des besoins de chacun. La relation de confiance est au cœur de mon travail : elle permet d’ouvrir un espace sécurisant où l’on peut s’exprimer, comprendre ses difficultés et mobiliser ses ressources.
Afin d’enrichir mon accompagnement, je suis également formée à la sophrologie et à l’équithérapie. Ces approches complémentaires offrent des médiations précieuses pour favoriser l’expression des émotions, l’apaisement, la confiance en soi et la relation à l’autre. La rencontre avec le cheval, notamment, permet de travailler autrement la communication, les émotions et le lien.
Mes valeurs professionnelles reposent sur la bienveillance, le respect, l’écoute et l’authenticité. Chaque accompagnement est unique, car chaque personne l’est aussi.
Mon objectif est d’accompagner chacun vers plus d’équilibre, d’autonomie et d’épanouissement, en mettant en lumière les ressources déjà présentes et en construisant ensemble des chemins possibles.
Mes engagements
- L’accompagnement par une éducatrice spécialisée libérale diplômée, disposant de plus de 20 ans d’expérience dans le domaine éducatif et social
- Une réactivité d’intervention, afin de répondre aux besoins des enfants et des familles,
- Un accompagnement sur mesure, à domicile au plus près du quotidien
- Une relation basée sur la confiance, l’écoute, la bienveillance et le respect du rythme de chacun,
- L’utilisation d’outils éducatifs et pédagogiques adaptés, favorisant le développement de l’autonomie et de la confiance en soi,
- Un travail en partenariat avec les acteurs du secteur social, éducatif et médico-social,
Une expertise dans l’accompagnement , en lien avec les structures et les professionnels concernés.
Mes références
Les mesures et dispositifs qui déterminent mon intervention sont fixés par les lois auxquelles je m’appuie et me réfère, celles-ci guidant ma pratique professionnelle dans le champ de l’éducation spécialisée.
La loi n° 2005-105 du 11 février 2005 pour l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées apporte des évolutions fondamentales pour répondre aux attentes et aux besoins des personnes handicapées.
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La Loi du 02 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale a fixé de nouvelles règles relatives aux droits des personnes, elle a pour objectif de passer de la protection de la personne fragile à la reconnaissance d’un usager citoyen, elle révise la loi d’orientation du 30 juin 1975
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La charte des droits et des libertés de la personne accueillie fait partie d’un des 7 outils référencés par la Loi 2022-2. Elle est composée de 12 articles, elle a pour vocation d’encourager au respect des droits fondamentaux de chaque personne accueillie, et de prévenir tout risque de maltraitance.
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Les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (RBPP) publiées par la Haute Autorité de la Santé (HAS).